Manuel Navarro, Presidente de FENACO ha entregado en la Secretaria de Estado de Universidades e Investigación el informe titulado: Regulación de la Naturopatía dentro del Espacio Europeo de Enseñanza Superior; para que sirva de base para la titulación de Graduado Universitario en Naturopatía.

El índice del documento contempla:

1. Introducción. Un Titulo Universitario de Naturopatía con validéz en toda la Unión Europea.
2. Objetivos del “Marco Común para los Totulos, Diplomas y Certificaciones de Naturopatía en la Unión Europea.
3. Propuesta de los estudiosde Naturopatía en el Marco Común de la Unión Europea. Proponemos un Titulo de Grado ünico, con tres Itinerarios
4. Situación actual de la Formación Naturopática en España y los paises europeos. Los planes de Estudio
5. Conclusiones
6. Modelo propuesto para España
7. Competencias Profesionales: a) Competencias del Naturópata. b) Perfil Académico Profesional del Naturópata. c) Perfil del Alumnado de Naturopatía.
8. Plan de Estudios de Naturopatía en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior
9. Salidas Profesionales más frecuentes.

A primera vista, la Naturopatía parece idónea para la definición de unos contenidos comunes, por ejemplo, para los tres primeros años. Por la naturaleza misma de la Naturopatía, y por su estructura lógica, habrá una parte común a todos los planes de estudios de Naturopatía, que constará de las nociones fundamentales. Pero por otra parte, existen muchas áreas de la Naturopatía, y muchas de ellas están relacionadas con otros campos del conocimiento (biología, física, psicología, ecología, geografía, antropología, sociología, fisiología, etc.). La flexibilidad es de máxima importancia para preservar esta variedad y las interrelaciones que enriquecen nuestra ciencia.

Podría alcanzarse un acuerdo sobre una lista de materias que con toda seguridad deben estar incluidas (Fundamentos de Naturopatía, Metodología de la Naturopatía, Historia de la Naturopatía, Ciencias Básicas y Naturopatía Aplicada o Tecnología Naturopática) o que debieran estar incluidas (homeopatía, acupuntura, osteopatía) en cualquier título de Naturopatía. En el caso de algunos temas especializados, como Métodos Especialidades en Naturopatía (por ej. Fundamentos de Homeopatía), sin duda habrá variaciones entre países e incluso entre Centros de Estudios del mismo país, sin que deba deducirse ninguna diferencia de calidad entre los distintos planes de estudios. Por otra parte, actualmente existen en la Unión Europea planes de estudios de Naturopatía muy variados, con diferentes requisitos de acceso y con distintas duraciones de las enseñanzas y distintos niveles de exigencia sobre los estudiantes.

De hecho hay un amplio acuerdo acerca de que los planes puedan divergir de modo significativo en lo que sea adicional a la parte troncal básica (por ejemplo en la Naturopatía Aplicada o Tecnología Naturopática). Lo que hará que esos planes sean reconocibles como planes válidos de Naturopatía será su forma de presentación y su nivel de rigor, admitiendo que hay y debe seguir habiendo variantes en la importancia que se dé a cada tema y, hasta cierto punto, en el contenido, incluso dentro de los tres primeros años (Graduado en Naturopatía)

En cuanto al segundo ciclo, no sólo pensamos que los distintos planes pueden diferir, sino que estamos convencidos de que, para reflejar la diversidad de la Naturopatía y de sus relaciones con otros campos, se deberían desarrollar en las diferentes instituciones todo tipo de segundos ciclos diferentes en Naturopatía, aprovechando en particular los aspectos en los que más destaque cada institución. (Posgraduado en Naturopatía).