Hicks, M., & Hanes, D. (2018). Naturopathic medical student empathy and burnout: A preliminary study. Advances in Integrative Medicine.

ANTECEDENTES: Muchos estudios han demostrado una disminución de la empatía en los estudiantes de medicina en el transcurso de la capacitación. El agotamiento afecta negativamente el rendimiento académico o profesional y se ha correlacionado negativamente con la empatía. Ni la empatía ni el agotamiento se han estudiado previamente en estudiantes de Naturopatía.

OBJETIVO: Los objetivos de este estudio transversal fueron (1) comparar la empatía en diferentes niveles de entrenamiento, (2) describir la prevalencia del agotamiento e (3) identificar las correlaciones entre la empatía y el agotamiento, en estudiantes de Naturopatía.

MÉTODOS: Este estudio transversal utilizó el Índice de reactividad interpersonal y el Inventario de Agotamiento de Maslach para medir la empatía y el agotamiento, respectivamente, en una encuesta en línea de estudiantes de Naturopatía actuales en una institución.

RESULTADOS: 1) No hubo diferencias significativas en la empatía entre ninguna cohorte o entre aquellos en pasantía versus aquellos que no estaban en pasantía. 2) Entre los resultados de agotamiento, el 42% de los participantes cumplieron los criterios para el agotamiento emocional , el 19% para la despersonalización y el 64% para el bajo sentido de logro personal. 3) La empatía cognitiva se correlacionó positivamente con la empatía afectiva y un mayor sentido de logro personal y se correlacionó negativamente con el agotamiento emocional y la despersonalización.

CONCLUSIONES: Si bien un estudio longitudinal proporcionaría evidencia más definitiva, este estudio sugiere que la empatía en los estudiantes de Naturopatía es relativamente estable en el transcurso de la formación. También demuestra que el agotamiento es frecuente en esta población y tiene una relación inversa con la empatía. Se discuten las intervenciones para prevenir el agotamiento y aumentar la empatía.